"Hoe kunnen we leerkrachten ondersteunen in het geven van muzische opvoeding?"
"Waarbij ervaren leerkrachten nood aan extra ondersteuning tijdens muzische vorming?"
Met behulp van een digitale enquête en het afnemen van interviews zijn we op zoek gegaan naar een antwoord. Resultaat? MUZEEM!
De enquête werd voor twee verschillende doelgroepen gemaakt. Enerzijds voor reeds afgestudeerde leerkrachten lager onderwijs. De andere groep zijn studenten uit de lerarenopleiding.
Door de studenten te bevragen naar hun problemen tijdens muzische opvoeding, willen we vroegtijdig problemen verhelpen en voorkomen. De studenten leraar lager onderwijs zijn immers de toekomstige leerkrachten.
Daarnaast hebben we ervoor gekozen om enkele leerkrachten lager onderwijs te interviewen. In het interview hebben we naar de ervaringen gevraagd, hoe belangrijk ze muzische opvoeding vinden en waar ze problemen ervaren tijdens het maken van een les muzische vorming.
Op basis van deze resultaten is het initiatief 'Muzeem' [Muz(isch) (probl)eem] ontstaan.
"Waarbij ervaren leerkrachten nood aan extra ondersteuning tijdens muzische vorming?"
Met behulp van een digitale enquête en het afnemen van interviews zijn we op zoek gegaan naar een antwoord. Resultaat? MUZEEM!
De enquête werd voor twee verschillende doelgroepen gemaakt. Enerzijds voor reeds afgestudeerde leerkrachten lager onderwijs. De andere groep zijn studenten uit de lerarenopleiding.
Door de studenten te bevragen naar hun problemen tijdens muzische opvoeding, willen we vroegtijdig problemen verhelpen en voorkomen. De studenten leraar lager onderwijs zijn immers de toekomstige leerkrachten.
Daarnaast hebben we ervoor gekozen om enkele leerkrachten lager onderwijs te interviewen. In het interview hebben we naar de ervaringen gevraagd, hoe belangrijk ze muzische opvoeding vinden en waar ze problemen ervaren tijdens het maken van een les muzische vorming.
Op basis van deze resultaten is het initiatief 'Muzeem' [Muz(isch) (probl)eem] ontstaan.
|